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高校教材革新一種國際趨勢

發表時間:2012-09-11 20:46:00       新聞來源:中國教育報     點擊:

安徽快三查询 www.pwwgok.com.cn   長期以來,高校教材的編寫意圖與模式總是以教師傳授知識的程序和以學科知識體系建構為核心來規劃編寫。隨著學習型社會的到來,終身學習的必要性也日益凸顯。而且,高校為了給學生增加學習其他專業課程的機會,需要采用彈性學習制度(如學分制、選課制等),同時培養大學生的終身學習能力。因此,需要編寫適合大學生自主學習的教材。高校自主學習型教材的研制和編寫,近年來日益受到一些發達國家和地區的高度重視,是發達國家高校教材革新的一種國際趨勢。就我們國內而言,對普通高校的自主學習型教材的建設和研究則幾近空白。

  所謂自主學習型教材是借助本身的設計,把教學者對學習者的指導建構于教材之中,發揮自我學習的效能。自學式教材最典型的特質是在教材中有機地加入教師的教學和輔導,使學生在閱讀和使用教材時達到與教師虛擬互動的最佳學習效果。與高校傳統教材相比較,自主學習型教材主要有以下幾個典型的特點:

  以學習者為中心。

  自主學習型教材強調“學習者取向”,即從以學科的知識體系為核心,列舉知識大綱及其附屬的條目,并依據對學習者及資源分析的結果來轉換、調整成為學習目標的設計,轉向以滿足或解決學習者所面臨的需求與問題為目標,依據對需要或問題的了解,再來規劃教材所要實現的目的。學習者有什么需要、學習中可能遇到哪些困難、怎樣幫助他們克服困難、怎樣利用他們已有的知識經驗等,都是自主學習型教材所考慮的核心問題。

  突出可自學性。

  自主學習型教材是以適合學生自學并達成有效學習為目的,即要發揮“以書為師、無師自通”的作用。在學習過程中,學習者的學習指導和控制問題,很大程度上要依靠教材來解決。因此,自主學習型教材強調有較好的可讀性,即清楚鮮明的教材結構,簡單的語法、詞句,較短的課程片斷,使用大量的范例、圖表,更多的實例和具體的分析,必要的背景資料和參考材料,精選的練習題和思考題等,以適于學習者自學。另一方面,自主學習型教材強調有效的學習,重視協助學習者掌握學習方向、完成學習目的。

  是一種“紙上教學型的設計”。

  自主學習型教材的主要特色在于兼負起教師的職責。因此,在自主學習型教材設計中,不但內容要清楚、精確、符合專業要求,而且教材中還要有教師教學的功能,包括指導、激勵、詢問、討論、提示、解釋等活動。英國開放大學的教育技術研究中心在編制自主學習型教材時,經常告誡課程書籍的作者:就像是上課對學習者說話一樣,把每句話、每個活動轉化為文字。所以有些學者稱它為“紙上教學型的設計”。提倡紙上教學型的設計,即將學習指導以及教師的教法適當融入課程內容中,這樣,在學習過程中,設計一個無形、虛擬的教師,在旁不斷提示、引導學習者去了解、吸收教材。

  提倡文中學習活動。

  自主學習型教材特別注重學習者在教材學習中的主體地位,并提倡文中學習活動,即強調在靜態的教材中,揉入教師那種指導、激勵、詢問、回饋、討論、補充、提示、解釋等方法,并具體轉化為各種教材中的學習活動。從教育心理學的動機理論來看,教材中包含“多樣化”的學習活動,閱讀、討論、測驗、觀察、操作等活動,也比較更能維持學習的興趣。同時,讓學習者能“主動參與”學習的過程,也比只是單純被動閱讀或聽講好。

  強調自我評估活動。

  評估與回饋活動,是教學專家,特別是行為主義者所強調的教學策略。評估是用來協助學習者確認學習成果的。沒有適當的評估,學習者很難去掌握自己學習的成效,更不用提檢核學習的困難了。而適當地在教材中實施自我評估,可以達成確定學習的起點;借測驗來引導、鼓舞學習的動機;診斷出學習的困難與問題;鑒定學習的效果,協助學習者建立良好的學習策略;讓學習者充分了解自己對教材掌握的程度。

  朝多元媒體的形式發展。

  科學研究表明,利用人類不同的知覺渠道和多元智能來學習,不僅可以維系學習者的興趣,而且可以提高學習效率。因此,自主學習型教材提倡“套裝教材,或稱為學習包”,即以“教科書”為平臺,配合課程內容的特性,采用多種不同的媒體,以解釋、示范、操作文字教材的內容,并將這些多元媒體以組合的方式,完整包裝而成,從而方便學習者使用與攜帶。顯然,運用多媒體可以增強表達的意義與溝通的效力,但各種媒體各有其特色與優點,同時也相對有其限制與困難。

  總之,在知識經濟社會和學習型社會到來的教育環境下,采用自主學習型教材的設計,是世界各國推動終身學習的重要策略,也是教育改革成功的關鍵,更是實現學習型社會理想的必經之路。教材全面由“學科知識取向”的觀點走向引導“學習者取向”的方向,走向自主學習型設計及多元媒體套裝化包裝,將是我國高校教材改革的重要趨勢之一。為了適應國際社會發展和教育改革的需要,國家應當加強對編寫和設計自主學習型教材的科學研究和實踐探索。

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